II TRIMESTRE Historia Moderna 2018

LA ILUSTRACIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=IylXSFIHKpo

Taller N°3 y 4

Nota de Apreciación.

Después de observar el vídeo, contestar las siguientes preguntas. 

I. Parte. Valor 20pts.

1. Cuándo se dio el movimiento de La Ilustración y qué propuso?

2. Qué hechos propicio que se diera La Ilustración?

3. Reglas del método Cartesiano.

4. Cuál fue la labor de los Enciclopedistas?

II. Parte. Valor 20pts.

1. Diga los aportes de Montesquieu en la vida política.

2. Tema desarrollado por Voltaire durante La ilustración.

3. Hable de Rousseau y su Contrato Social, hoy el gobierno.

4. Qué surgió con el movimiento llamado Ilustración. 

Absolutismo como forma de gobierno.

https://www.youtube.com/watch?v=yFACzS4oWYQ

TALLER N°4

Nota Corriente

I. DESARROLLO. Valor 15 pts.

Después de observar el vídeo "El Absolutismo, el poder en un hombre" desarrollar las siguientes

preguntas.

1. En qué consiste el absolutismo y en qué siglo se desarrollo?

2. Qué caracterizo al absolutismo?

3. Explique por qué el pueblo participo en el surgimiento del Absolutismo.

4. Qué características del absolutismo tenemos hoy?

Consecuencias de las Reforma Protestante

Durante la Reforma Protestante, en el siglo XVI , el Occidente católico se dividió en dos grupos , una que siguió respetando la jerarquía romana y que mantuvo su nombre y el otro que tomó el nuevo nombre de protestantes. La Reforma Protestante se inicio en el siglo XVI en Alemania gracias a la predica del reformador alemán Martín Lutero, pero antes también hubieron intentos de reformar la Iglesia Católica, pero fueron reprimidas sangrientamente.
Hay ciertas similitudes básicas entre la Iglesia católica y los protestantes, que se inspiraron en Jesús como su fundador, que magnificaban la Biblia y confirmaban la moral cristiana y sus virtudes en la sociedad. Sin embargo, hubo varias diferencias teológicas. Los Protestantes no estaban de acuerdo con los católicos sobre los reclamos del Papa y rechazaban su autoridad y gobierno omnipotente. La Reforma Protestante realizo cambios importantes en lo que respecta a los sacramentos , el rechazo de los conceptos de purgatorio, invocación de los santos y la veneración de las reliquias . Los protestantes afirmaron que la autoridad final descansaba en la Biblia, mientras que los católicos y los ortodoxos alegaron que estaba en la institución de la Iglesia Católica.

Intolerancia Religiosa: Un efecto inmediato y desafortunado de la Reforma Protestante fue la intolerancia, que se expresaba en la persecución y guerras religiosas.

En lugar de generar el verdadero espíritu de Cristo , es decir, la paternidad de Dios y la hermandad del hombre, la Reforma Protestante que inicio en Alemania el monje agustín Martín Lutero, hizo que miles sufrieran a causa de su religión. Los habitantes de los reinos de España, Portugal e italianos, se vieron obligados a permanecer en la iglesia católica, para no sufrir la muerte o la prisión a manos del Tribunal de la Santa Inquisición. El rey Felipe II de España , y María en Inglaterra persiguieron a los protestantes. Del mismo modo, los príncipes protestantes de Alemania castigaban a sus súbditos católicos.

La Contrarreforma: es una consecuencia inmediata a la Reforma Protestante, ya que la Iglesia Católica uso todos los mecanismos para impedir la diseminación de la Religión protestante en Europa y en las colonias europeas de América. Es así como la Iglesia Católica convoco al Concilio de Trentony se acordó muchos medidas como: La reactivación del Tribunal de la Inquisición "Santo Oficio" ; publicación de el Indexn(lista de libros prohibidos para la lectura de los católicos); se creo la orden religiosa de la Compañía de Jesús (Jesuitas), de organización militar; se reafirmo la jerarquización de la Iglesia con el Papa como jefe supremo, entre otras cuestiones para detener el avance del Protestantismo.

Contrarreforma Católica: Reacción contra la Reforma Protestante, fue una barrera colocada por la Iglesia contra la creciente influencia del Protestantismo. Para enfrentar las nuevas doctrinas, la Iglesia Católica, al uso de una arma muy antigua:La Inquisición (El Tribunal de la Inquisición) fue muy poderosa en Europa en los siglos XIII y XIV, en el recorrer del siglo XV perdió su fuerza. Pero en el año 1452, el Tribunal del Santo Oficio de la Inquisición fue reactivado para juzgar y perseguir a los individuos acusados de practicar y difundir las nuevas doctrinas protestantes.
La Iglesia Católica percibido que los libros impresos habían sido importante para la difusión de la ideología protestante, el papado instituyo, en 1564, el Index Libro rum Prohibitorum, una lista de libros (Censura) elaborada por el Santo Oficio, cuya lectura era prohibida a los católicos. Estas medidas detuvieron el avance del Protestantismo, principalmente en Italia, España, Portugal y evitaría la llegada de dichas doctrinas en las colonias americanas. Concilio de Trento: Para remediar los abusos de la Iglesia Católica y definir con clareza su doctrina, se organizo el Concilio de Trento (1545-1563). El Concilio de Trento tomo una serie de medidas, entre las que citamos: Puntos Básicos de la Contrarreforma: Organizo la disciplina del clero: Los sacerdotes deberían estudiar y formarse en los seminarios. No podrían ser sacerdotes antes de los 25 años, ni obispos antes de los 30 años. Establecimiento de las creencias católicas podrían tener origen dual: Las sagradas escrituras (Biblia) o las tradiciones transmitidas por la Iglesia Católica; solo así se autorizaba interpretar la Biblia. Mantuvieron los principios de culto a las imágenes, como el de la Virgen María.Reafirmaron la infalibilidad del Papa y el dogma de Transubstanciación
La consecuencia mas importante del Concilio de Trento fue el fortalecimiento de la autoridad del Papa, que, a partir de entonces, paso a tener la palabra final sobre los dogmas defendidos por la Iglesia Católica.
A partir de la Contra-Reforma surgieron nuevas ordenes religiosas, como la Compañía de Jesús (Jesuitas), fundada por Ignacio de Loyola en el año 1540. Los jesuitas se organizaron de manera casi militar y fortalecieron la posición de la Iglesia Católica dentro de los países europeos que permanecieron católicos. Crearon escuelas, donde eran educados los hijos de las familias nobles; fueron confesores y educadores de varias familias reales; fundaron colegios y misiones para difundir la doctrina Católica en las Américas y en Asia.

Nuevas ideas surgieron en el campo económico en el que hubo cambios estructurales. La gente se sintió libre de las ideas medievales y la tiranía de la Iglesia Católica. Por lo tanto , podrían ejercer determinadas actividades económicas como el préstamo de dinero, que fue criticado en el pasado por el papado. Al aniquilar el poder económico de la Iglesia medieval Católica , la Reforma allano el camino para el surgimiento del capitalismo. A pesar que la Reforma fue de naturaleza religiosa, tuvo efectos de largo alcance en todos los campos de la vida humana. Por lo tanto, ayudó en la formación del mundo moderno , junto con otros movimientos como el Renacimiento.

TALLER N° 3

Corriente

 I. Desarrollo. Valor 20 pts.

1. Cuál es la división que se da en Occidente con la Reforma Religiosa?

2. Similitudes y diferencias entre la Iglesia Católica y los protestantes.

3. En qué consiste la contrareforma?

4. Explique con sus palabras los puntos básicos del Concilio de Trento.

Taller N° 2

Corriente

Observar el Vídeo y luego desarrollar las siguientes preguntas. Valor 15 pts. 

1. Por qué Martín Lutero se hizo monje?

2. Explique con sus palabras cuál fue la principal decepción de Lutero

    en Roma.

3. En qué consiste la Contrareforma?

4. Cuál es el principal logro que se le puede adjudicar a Martín Lutero

    con la Reforma Religiosa.  

La Reforma Religiosa o Protestantismo.

Se conoce como Reforma protestante, o simplemente la Reforma, al movimiento religioso cristiano, iniciado en Alemania en el siglo XVI por Martín Lutero, que llevó a un cisma de la Iglesia católica para dar origen a varias iglesias y organizaciones agrupadas bajo la denominación de protestantismo.

Los hechos demuestran que las verdaderas causas, fueron más profundas que los desórdenes del clero católico, (el libertinaje y dominada por todo tipo de impurezas, pecados y actos poco eclesiásticos, tantos abusos y faltas de todo tipo entre el clero en general) pasando por un replanteamiento drástico de tipo teológico, dogmático y doctrinal.

Principales protagonistas: Martín Lutero

El principal promotor de la reforma religiosa que dividió a la cristiandad en numerosas Iglesias y sectas fue Martín Lutero, hombre profundamente religioso y lleno de constantes dudas, entre la que sobresalía la de su salvación o condenación. Lutero nació en la ciudad alemana de Eisleben, Turingia, el 10 de noviembre del año 1583, y murió en la misma ciudad, el 18 de febrero del año 1546. Obtuvo, en el año 1501, el título de maestro en Filosofía. Cuando iba a comenzar los estudios de Derecho, según los deseos de su padre, renunció a dicho propósito para cumplir con el voto hecho con motivo de una tormenta en la que había estado a punto de ser fulminado por un rayo, tras lo cual, ingresó en la orden de los agustinos, en el año 1505. Después de un breve noviciado, fue ordenado sacerdote al año siguiente. Por disposición de los superiores de su orden, Lutero volvió a Erfurt para estudiar Teología y prepararse para la actividad pedagógica. Su interpretación personal le llevó a considerar que las buenas obras no podían alcanzar la salvación de los hombres y, por lo tanto, la única justificación provenía de la fe en Cristo, al contrario de lo defendido por la Iglesia de Roma, la cual daba más importancia a las obras en sí mismas que a la acción que provocaba tales obras. Estas reflexiones tuvieron como estímulo principal la debatida cuestión de las indulgencias que el papa León X otorgó a todos los fieles que habían contribuido, con su compra, a la edificación de la basílica de San Pedro en Roma. Lutero experimentó una viva repugnancia por los excesos que se cometían en tal sentido, ya que, para él, la venta de tales indulgencias significaba un claro abuso basado en el énfasis equivocado de la importancia de las buenas acciones.El cisma se inició en el año 1517, cuando Lutero, que a la sazón estaba sustituyendo al párroco de la iglesia más importante de Wittenberg, reaccionó contra la predicación del dominico Tetzel, encargado de promover la venta de las indulgencias plenarias en la zona. El 31 de octubre del mismo año, Lutero mandó fijar en las puertas de la catedral de Wittenberg las 95 proposiciones sobre el efecto de las indulgencias. Las tesis, realmente, no proponían ninguna doctrina nueva, sino que recordaban la enseñanza clásica de la Iglesia primitiva, según la cual, las indulgencias no tenían ningún poder redentor, puesto que esa función sólo le pertenecía a Dios como el único capaz de perdonar la culpa de todos los creyentes que demostrasen un sincero arrepentimiento. Debido, sin duda alguna, a las fuertes críticas contra la Iglesia contenidas en las proposiciones, éstas suscitaron un gran revuelo y resonancia, cuya primera consecuencia fue la inmediata denuncia de su autor ante el tribunal de Roma. León X le conminó a retractarse públicamente de su error, a lo que Lutero se negó, por lo que se vio obligado a comparecer, en abril del año 1518, ante el capítulo de su orden, reunido en Heidelberg. Deseando explicarse, Lutero envió al Papa, asegurándole su sumisión, sus Resolutiones disputationum de indulgentiarum virtute, esfuerzo que resultó inútil pues el pontífice ya le había culpado por hereje. En julio del mismo año, recibió la orden de presentarse en Roma sin demora, en el plazo máximo de dos meses, para responder de sus errores ante el Papa. Lutero, sintiéndose amenazado, pidió al príncipe elector de Sajonia, Federico el Sabio, que intercediera en Roma para que el juicio se celebrase en Alemania, a lo que el Papa accedió, toda vez que éste debía ciertos favores políticos al príncipe alemán.

Martín Lutero pudo defenderse en la Dieta de Augsburgo, pero no logró convencer a nadie de sus propuestas, cada vez más intransigentes a medida que iba recabando apoyos; menos aún al cardenal y legado pontificio, Cayetano, quien simplemente esperaba del monje herético alemán una retractación pública de sus errores. El rompimiento definitivo no se produjo aún, si bien, el agustino adoptaba ya una actitud de fuerza que iba más allá del mero rechazo a las indulgencias y que implicaba algo mucho más grave: el desacato a la autoridad pontificia.

Juan Calvino: Con poco más de 20 años adoptó los puntos de vista de Lutero: negación de la autoridad de la iglesia de Roma por derecho divino, negando la sucesión apostólica desde el apóstol Pedro, y dando primordial importancia a la Biblia como única regla de fe y conducta («Sola fides, sola Scriptura»), destacando la doctrina de la justificación del hombre por medio de la gracia.

Mientras tanto, en la ciudad de Ginebra Calvino se había convertido en el principal colaborador de Guillermo Farel en la tarea de proseguir en el proceso de reforma. Para tales fines, en noviembre de 1536 Calvino presentó ante el Consejo una Confesión de Fe de 21 artículos que el pueblo debía aceptar bajo juramento. Y unos meses más tarde, a mediados de enero de 1537, los dos predicadores presentaron otro documento en el que pedían cuatro reformas básicas para la Iglesia de Ginebra:

1. Que nadie participase de la Santa Cena si no es con verdadera piedad y genuina reverencia. «Por tal razón y a fin de mantener la integridad de la Iglesia, es necesaria la disciplina». Calvino también pedía que la Cena del Señor se celebrara con más frecuencia.
2. Que se reformaran las leyes concernientes al matrimonio según la Palabra, «ya que el Papa las ha confundido de tal modo, dictando decretos a su antojo».
3. Que los niños fuesen catequizados por sus padres, y que en ciertas ocasiones del año comparecieran ante los pastores para asegurarse de que realmente estaban aprendiendo la Palabra de Dios.
4. Que el pueblo participara activamente en los servicios de adoración cantando salmos. «Hay salmos que deseamos sean cantados en la iglesia. Si se adopta la reforma, la gente tendrá que cantar en las iglesias. No han cantado durante siglos. Ni siquiera han entendido el latín cantado por los sacerdotes. Ahora, en vez de ser mudos espectadores, tendrán una parte en el culto. Con ello adorarán a Dios, cantando sus alabanzas, y darán gracias a Dios de común acuerdo».EN GINEBRA Tuvo importante injerencia en la vida comunitaria de la ciudad, no solo en cuestiones estrictamente religiosas, sino en todo asunto sobre un mejor estilo de vida.• Mostró interés particular por la educación popular apoyando el acceso gratuito para todos los niños.• Impulsó la creación de niveles secundarios e incluso llegó a inaugurar una academia de nivel superior Jesús Adolfo Tabares Álvarez. La creación de la primera Universidad Protestante (Academia) en 1559:• Leyes• Medicina• Letras• Teología Calvino estableció cuatro tipos de oficios: • pastores • doctores (maestros) • ancianos • diáconos Jesús Adolfo Tabares Álvarez. La Palabra de Dios es el fundamento de toda la educación cristiana.Ética Social Calvinista:• Cerraron cantinas y prostíbulos• Condonación de deudas por parte de los bancos• Defensa de los derechos humanos• Surgimiento de la democracia Jesús Adolfo Tabares Álvarez. El Hospital:• Lo dirigía un Diácono• Atención médica gratuita• Refugio a perseguidos• Capacitación al trabajo• Desayunador los domingos Jesús Adolfo Tabares Álvarez.                                        En Inglaterra, la reforma de la iglesia tuvo un origen fundamentalmente político, que luego fue aprovechado para una reforma religiosa. Enrique VIII, irritado por la negativa del papa Clemente VII a concederle el divorcio, logró en 1531 que el Parlamento votara la subordinación de la iglesia a la corona, política que continuó hasta culminar con el cisma anglicano en 1534. A la separación política siguió una reforma doctrinal y litúrgica impuesta mediante la persecución y la pena de muerte. Su obra más destacada fue el Libro común de oraciones.      

TALLER N°1

Nota Corriente.

I. LLene Los Espacios en Blanco. Valor 10 pts.

1. Con qué otro nombre se le conoce a la Reforma Religiosa.

a.__________________________

2. Dónde y cuando se da la Reforma Religiosa.

a.__________________________ b.__________________.

3. Las cusas de la Reforma las encontramos en un replanteamiento en que áreas:

a_________________ b.____________________ c.___________________

4. Principales protagonistas de la Reforma Religiosa:

 a.__________________________ b.__________________.

5. Con parte de que recursos se construyo la Basílica de San Pedro;

a______________________________.

6. Según Calvino cual era la fuente de Fe y conducta:

a._____________________________.

II. DESARROLLO. Valor 10pts.

1. Explique brevemente  por qué Lutero fue llevado a Dieta de Augsburgo.

2. Diga por qué Enrique VIII introdujo la Reforma a Inglaterra.

MARTÍN LUTERO

https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=a2ORbcWEr68

Taller N° 1

Corriente

Observar el Vídeo y luego desarrollar las siguientes preguntas. Valor 15 pts. 

1. Por qué Martín Lutero se hizo monje?

2. Explique con sus palabras cuál fue la principal decepción de Lutero

    en Roma.

3. En qué consiste la Contrareforma?

4. Cuál es el principal logro que se le puede adjudicar a Martín Lutero

    con la Reforma Religiosa.  

TALLER N°2

Apreciación 

Hacer un cuadro de análisis de conceptos, con un vocabulario (10) que Ud. seleccionara a medida que Lee La Reforma Religiosa y observa el vídeo de Martín Luero. Valor 20pts.

Concepto ______________________	Definición  _______________________	Síntesis  _________________________
________________________	_____________________	_________________________
_______________________	_____________________	________________________
______________________	______________________	________________________
______________________	______________________	________________________

El Maestro y el 5%

Teníamos una clase de Fisiología en la Facultad después de la semana santa. Como la mayoría de los alumnos había viajado, todos estaban ansiosos por contar las novedades a los compañeros y la excitación era general.

Un viejo profesor entró en el salón e inmediatamente percibió que tendría dificultad para conseguir silencio. Con gran dosis de paciencia intentó comenzar la clase; ¿tu crees que nos callamos?

Nada!

Con cierto respeto, el profesor volvió a pedir silencio educadamente. No resultó, ignoramos la solicitud y continuamos firmes con la conversación. Ahí fue cuando el viejo profesor perdió la paciencia y nos retó, como nunca ví antes. Mira lo que dijo:

“Presten atención porque voy a decir esto una sola vez”, dijo, levantando la voz.

Un silencio de culpa se instaló en todo el salón. El profesor continuó:

“Desde que comencé a enseñar, hace ya muchos años, descubrí que nosotros los profesores trabajamos con el 5% de los alumnos de una clase. En todos estos años observé que de cada cien alumnos, apenas cinco son realmente aquellos que hacen alguna diferencia en el futuro, apenas cinco se vuelven profesionales brillantes y contribuyen de forma significativa a mejorar la calidad de vida de las personas.”

“EL otro 95% sirve solo para hacer volumen. Son mediocres y pasan por la vida sin dejar nada útil.”

“Lo interesante es que este porcentaje vale para todo el mundo. Si ustedes prestan atención notarán que de cien profesores, apenas cinco son aquellos que hacen la diferencia; de cien médicos, apenas cinco son excelentes; de cien abogados, apenas cinco son verdaderos profesionales; y podría generalizar más: de cien personas, apenas cinco son verdaderamente especiales.”

“Es una pena muy grande no tener como separar este 5% del resto, pues si eso fuera posible, dejaría apenas los alumnos especiales en este salón y mandaría a los demás afuera; entonces tendría el silencio necesario para dar una buena clase y dormiría tranquilo sabiendo que he invertido en los mejores.”

“Pero desgraciadamente no hay cómo saber cuáles de ustedes son esos alumnos. Solo el tiempo es capaz de mostrar eso. Por lo tanto, tendré que conformarme e intentar dar una buena clase para los alumnos especiales, a pesar del desorden hecho por el resto.”

“Claro que cada uno de ustedes siempre puede elegir a cuál grupo quiere pertenecer. Gracias por la atención y vamos a la clase de hoy.”

No sería preciso decir el silencio que hubo en la clase y el nivel de atención que el profesor consiguió después de aquel discurso. El reto nos tocó a todos, pues el curso tuvo un comportamiento ejemplar en todas las clases de Fisiología durante todo el semestre. A fin de cuentas, ¿a quién le gustaría ser clasificado como “parte del montón”?

Hoy no recuerdo muchas cosas de las clases de Fisiología, pero del reto del profesor nunca más me olvidé. Para mí aquel profesor fue uno del 5% que hicieron la diferencia en mi vida. De hecho, percibí que el tenía razón y, desde entonces, he hecho todo para estar en el grupo del 5%, pero, como dijo él, no hay cómo saber si vamos por buen camino o no, solo el tiempo dirá a qué grupo pertenecemos.

Sin embargo, una cosa es cierta: si no intentamos ser especiales en todo lo que hacemos, si no intentamos hacer todo lo mejor posible, seguramente seremos uno más del montón.

Taller N°1

NOTA DE APRECIACIÓN 

valor 15 pts.

1. Cuál es la intensión del Maestro al decirle estas palabras a sus alumnos?

2. Te sientes identificado con la lectura.

3. La recomendarías y por qué?

II Trimestre Geografía Económica 2018

Sin Energía no hay Desarrollo

Material para el Examen. 

Información básica para comprender la relación entre pobreza y acceso a la energía Área Sectorial de Energía 1. La energía y el desarrollo humano. Si bien la energía no es obviamente el único factor que influye en el desarrollo humano, sí que existe una clara correlación entre ambos. El acceso a la energía contribuye a la disponibilidad y sostenibilidad de servicios básicos (abastecimiento de agua, salud, educación,...) y de actividades productivas: -1. Permite la iluminación y funcionamiento de equipos en centros de salud y quirófanos, y la refrigeración de medicamentos. 2. Facilita el acceso al saneamiento y a la potabilización de agua. 3. Reduce el tiempo y el trabajo de recogida de leña, y brinda alternativas menos contaminantes y más eficientes para cocinar y generar calor. 4. Mejora la producción agraria (implementación sistemas regadío, maquinaria agrícola…), contribuyendo a la mejora de la seguridad alimentaria . 5. Permite la iluminación en escuelas y hogares, lo que repercute en el rendimiento escolar. 6 Mejora el funcionamiento de las actividades productivas. Aunque no es considerada un derecho humano, sí que contribuye a la realización de otros derechos. Según Kandeh K. Yumkella, Director General de la Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial (ONUDI), “la energía es esencial para el desarrollo, y la energía sostenible es esencial para el desarrollo sostenible. Para los países en desarrollo, la pobreza energética es un impedimento enorme para el progreso económico”. Por tanto, se puede hablar de pobreza energética cuando se carece de un adecuado acceso a la energía para satisfacer las necesidades básicas domésticas (cocinar, calentarse o iluminar una vivienda) y los servicios esenciales para el funcionamiento de escuelas, centros de salud y para la realización de actividades económicas para la generación de ingresos. Existe una clara relación entre el Índice de Desarrollo Humano (IDH) y el consumo de energía primaria per cápita de los distintos países: un pequeño aumento en el consumo de energía de los    países pobres contribuye a elevar enormemente su IDH. Por el contrario, a partir de determinado IDH (alto), un aumento del consumo de energía per cápita no implica incremento del mismo, sino despilfarro en el uso de la energía. www.ongawa.org    2 Por una Tecnología para el Desarrollo Humano 2. Situación mundial del acceso a la energía El acceso universal a la energía en el mundo es un reto aún pendiente de acometer: • 1.300 millones de personas carecen de acceso a la electricidad • 2.600 millones de personas utilizan fuentes tradicionales de biomasa para cocinar o calentarse • Cuatro de cada cinco personas sin acceso a electricidad viven en áreas rurales del mundo en desarrollo, principalmente en el sur de Asia y el África subsahariana, que tienen una cobertura de acceso del 40 y 20% de la población, respectivamente La situación mundial de acceso a la energía es un reflejo de la desigualdad mundial en relación con el desarrollo. Según Naciones Unidas: - Un habitante de un país desarrollado consume diez veces más energía primaria que uno de un país pobre, factor que pasa a ser de cien cuando hablamos de una fuente de energía “moderna” como es la electricidad - los países desarrollados consumen entre 50% y 90% de los recursos de la Tierra y generan las dos terceras partes de las emisiones de dióxido de carbono. Niveles medios de electrificación en el mundo Las consecuencias de la pobreza energética sobre el desarrollo humano son evidentes, tanto a nivel económico, como social y ambiental. Por ejemplo, en términos de salud, la falta de acceso a fuentes de energía eficientes supone un alto índice de contaminación en los hogares por el uso de madera y carbón para cocinar y calentarse, y aumenta la contaminación urbana por el uso continuado del petróleo en casi todos los ámbitos de la vida diaria. La combustión ineficiente de biomasa en hogares provoca enfermedades respiratorias que dan lugar a unos 2 millones de muertes al año, más que la malaria (0,7) y la tuberculosis (1,09). Por su parte, en el ámbito económico, muchas personas pobres destinan hasta el 15% de sus ingresos para acceder a la energía, lo que les resta recursos para otras necesidades. Además, la pobreza energética afecta más intensamente a las mujeres, debido a I) la importancia de la energía en los centros de salud, lo que influye sobre la salud materna; II) las mujeres suelen encargarse de la preparación de alimentos, por lo que les afecta más la mala combustión en el interior de viviendas; III) las mujeres suelen encargarse también de la recogida de biomasa, lo que les resta tiempo para realizar tareas productivas que generen ingresos. Todas las consecuencias mencionadas y otras muchas se ven acentuadas por la escasa prioridad de la investigación y desarrollo de soluciones energéticas orientadas a la satisfacción de problemas de países en desarrollo. www.ongawa.org    3 Por una Tecnología para el Desarrollo Humano La energía está hoy en día detrás de muchas de las principales preocupaciones mundiales: cambio climático, derecho a la alimentación (por ejemplo teniendo en cuenta el impacto de los biocombustibles), influencia en el reparto de poder mundial (factor geoestratégico), mejora de la eficiencia energética, etc. Dentro de ellas, merece seguramente una especial atención el impacto del cambio climático sobre los países en desarrollo, pues ya a principios de este siglo diez importantes organismos internacionales de medio ambiente y desarrollo afirmaron que “el cambio climático amenaza con desbaratar los logros alcanzados durante décadas en materia de desarrollo”. La energía es también un factor considerable de inestabilidad social e internacional. Por un lado, a nivel local la ejecución de importantes proyectos energéticos origina conflictos sociales tanto en países del Sur como del Norte. Por otro, a nivel geoestratégico el acceso a determinadas fuentes de energía es, en la actualidad, un factor que condiciona una parte importante de las relaciones internacionales y que, incluso, es, en ocasiones, motivo para desencadenar conflictos armados o la intervención de internacional en conflictos nacionales. 3. Objetivos 2030 de Naciones Unidas: Energía sostenible para todos Naciones Unidas está impulsando la iniciativa “Energía Sostenible para Todos”, entendiéndose como  «energía sostenible»    aquélla que se produce y se usa de forma que apoye a largo plazo el desarrollo humano en el ámbito social, económico y ecológico.   Es decir, es una energía no contaminante, accesible físicamente y asequible económicamente para la población,   eficiente y con un suministro fiable. Esta iniciativa busca involucrar a los gobiernos, al sector privado y a la sociedad civil con el objetivo de lograr la energía sostenible para todos y alcanzar los 3 principales objetivos para el 2030: • Garantizar el acceso universal a los servicios modernos de energía. • Duplicar el ritmo de mejora en eficiencia energética. • Duplicar la participación de energías renovables en el mix energético global.

La Industria en Panamá.

La falta de leyes para incentivar la inversión en el sector industrial y las importaciones descontroladas son los factores específicos que han hecho que la industria manufacturera en Panamá no haya tenido signos de crecimiento en 2015.

Así lo aseguran algunos miembros del sector industrial del país, quienes tienen la esperanza de que la situación mejore para el próximo año 2016.

De 9 actividades que son registradas de la industria manufacturera, según la Contraloría General de la República, 5 han bajado su producción en los 10 primeros meses de este año.

El sacrificio de ganado vacuno bajó un 0.6%, la producción de leche evaporada cayó 7.1%, los productos derivados de la leche bajaron 1.7%, el empaque de sal cayó 9.4%, mientras que el sacrificio de gallinas creció 7.1%, pero muestra una desaceleración comparado con el mismo periodo del año pasado que fue 8.4%.

Mientras, entre las actividades que mostraron un crecimiento positivo están: sacrificio de ganado porcino que creció 4.9%, la producción de leche pasteurizada subió 9.9%, derivados del tomate 7.2% y la producción de azúcar creció un 3.5%.

De acuerdo con Ricardo Sotelo, presidente del Sindicato de Industriales de Panamá (SIP), el sector industrializado del país está a la espera de una iniciativa gubernamental que realmente provoque que el sector se vuelva atractivo a la inversión.

Destacó que esto ha hecho que el sector no crezca, por lo que esperan que en 2016 se apruebe la ley de política industrial, que podrá tener efectos positivos en el país en el 2017.

"Yo creo que es el momento y tenemos suficientes elementos para pensar que el sector industrial, el más productivo del país, tenga una política industrial adecuada que le provoque un nuevo despertar al sector", destacó Sotelo.

Añadió que si se aprueba esta iniciativa de ley, Panamá podrá aprovechar el crecimiento del sector logístico del país, lo que beneficiaría a los industriales.

Por su parte, Aida Michelle de Maduro, expresidenta del SIP, destacó que la industria panameña requiere de un mayor impulso gubernamental con la creación de leyes que la hagan atractiva a inversionistas nacionales y extranjeros.

Comentó que en el país se está trabajando en una ley de fomento industrial, pero la burocracia que hay por parte de las autoridades ha hecho que esta no haya tenido ningún avance.

"Realmente creo que esta ley pudiese ayudar para que fuera más interesante invertir en el sector industrial panameño y tener un crecimiento fuerte como nuestros países vecinos", manifestó Maduro.

La expresidenta del SIP señaló que los sectores industrial y agrícola son los que garantizan la seguridad alimentaria en el país, pero a los mismos no se les está dando el apoyo suficiente.

Al 30 de noviembre de 2015, el Ministerio de Desarrollo Agropecuario (Mida) solo ha ejecutado un 67% de su presupuesto modificado de $87 millones 541 mil 240, es decir, unos $66 millones 23 mil 300.

Lo que muestra que 21 millones 57 mil 940 dólares hizo falta por invertir para ayudar al agro del país.

Maduro agregó que si la iniciativa de ley que hay en la Asamblea sobre promoción industrial es aprobada en 2016, será de gran ayuda para el sector.

Para Olmedo Estrada, presidente del Colegio de Economistas de Panamá, la industria y la agroindustria son sectores económicos del país que muestran tasas de crecimiento negativas, es decir que no han podido aumentar su capacidad de producción.

Agregó que una de las razones que los afecta es la importación deliberada que se da en el país.

"Sabemos que Panamá tiene muchas facilidades para lograr importaciones de productos a bajos precios, pero se tiene que lograr producir nacionalmente lo más que se pueda, para ayudar a fortalecer un sector que no se puede abandonar", dijo Estrada.

Destacó que el país no puede depender 100% de las importaciones porque no se sabe cuándo las economías del mundo presenten problemas, lo que nos puede afectar por no tener la capacidad de producirlos internamente.

En tanto, el economista Juan Jované resaltó que en el tercer trimestre de 2015 la economía del país se puso más lenta y creció 5.5%, alejándose más del 6% planteado por el Gobierno.

Resaltó que este efecto se ha podido notar en los sectores que atienden el mercado interno, en este caso el industrial y el agro.

Agregó que es evidente que las autoridades no han tenido la voluntad de apoyarlos y hace falta protegerlos para generar seguridad alimentaria.

La ley 41 de 2007 solo contempla actualmente incentivospara empresas que instalan sus operaciones de 'back office', y ahora quieren ampliarlos y permitir la instalación de industrias bajo este mismo esquema." 
González agregó "...'Queremos que se puedan introducir otras actividades, como procesos de manufactura y valor agregado, entre otras'. 
Bajo las condiciones de la Ley 41 de 2007 para las sedes de empresas multinacionales (SEM), ya se han instalado en el país 116 companías, y "... actualmente se negocia con la empresa de tecnología Microsoft para que instale en Panamá su sede regional y un 'hub' de 'data center'."

El viceministro de Comercio, Manuel Grimaldo, explico que "... en el proyecto de Ley que se trabaja para el sector industrial se establecerán algunos beneficios como incentivos fiscales y este sector podría estar pagando un 10% de impuestos en lugar de 25% o 30%."
El propósito de esta iniciativa es mejorar las condiciones en que se desarrollan las empresas industriales y generar nuevos incentivos a la inversión extranjera en este área, buscando aprovechar las condiciones logísticas que ofrece el país para este tipo de inversiones.
El nuevo ministro de Comercio e Industrias Augusto Arosemena, dijo que "... 'Lo que estamos es buscando una ley, que ya está bastante adelantada, que contengan los incentivos necesarios para poder fomentar el sector industrial y que este pueda aprovechar lo que tenemos hoy en día competitividad y conectividad logística para aprovechar la facilidad de recibir la materia prima a precios más baratos que otros países y de esa misma forma convertir esa materia prima en valor agregado y productos terminados'."

Taller N° 5 

Corriente.

1. En qué condiciones está la industria manufacturera en Panamá

2. Por qué hay que incentivar la producción nacional.
3. Qué contempla la ley 41 de 2007 en cuanto a la industria.

 4. Incentivos que da panamá para el desarrollo de la Industria.

 Los protagonistas de la industria

• • 
    
• El núcleo de toda producción industrial es la fábrica, que es el establecimiento donde se elabora un determinado producto. Pero el objetivo central de toda actividad industrial consiste en abastecer al mercado de cada país o del mundo y obtener un beneficio comercial; por eso la unidad básica que organiza la actividad industrial es la empresa. De la cantidad y del tipo de empresas que tenga cada país depende su desarrollo económico. El tamaño de las empresas industriales es uno de los criterios más comunes para clasificarlas. Suelen agruparse en grandes, medianas y pequeñas empresas. También se denomina a las dos últimas como pyme (pequeñas y medianas empresas). A medida que crecen en tamaño, las industrias cuentan con otros establecimientos complementarios e indispensables para desarrollar su actividad: talleres de almacenamiento, oficinas de gestión y administración, oficinas de investigación y desarrollo de productos, transportes para el comercio, etcétera. Para que un proceso industrial se ponga en marcha, son indispensables los siguientes elementos o insumos:

• • Materias primas: son los productos de origen vegetal (como madera o algodón), animal (por ejemplo, piel o leche de vaca) o mineral (hierro, cobre o granito, entre otros) que la industria utiliza para elaborar algún producto.
  • Fuentes de energía, para hacer funcionar las maquinarias y vehículos, iluminar, etc. La electricidad y los combustibles se obtienen en general por el uso de combustibles fósiles (petróleo, gas natural, carbón).
  • Mano de obra: es el conjunto de trabajadores de una empresa o fábrica, los que ponen en funcionamiento máquinas, llevan la administración de la empresa, diseñan el producto, controlan la calidad o transportan la mercadería. La mano de obra puede ser calificada o no calificada, según la capacitación y los conocimientos que tengan los trabajadores; también puede ser mano de obra especializada en determinados procedimientos.
  • Capital: si bien el término no solo se refiere a dinero, este es imprescindible para que las industrias puedan ponerse en marcha, tanto para comprar maquinarias como para pagar los salarios de los trabajadores.
  • Servicios anexos a la producción: se trata de los servicios y actividades comerciales que forman parte de la cadena de producción industrial. Antes de ser fabricado, un producto fue pensado y diseñado; una vez terminado, se necesita transportarlo y venderlo, y publicitarlo para que el público lo conozca. Además, la empresa que lo fabrica necesita mantenimiento permanente, sistemas de seguridad, asesoramiento legal, etc. Todos estos servicios previos y posteriores a la fabricación son igualmente necesarios para la elaboración de un producto.
  Los consumidores son el factor imprescindible para completar una cadena de producción industrial: sin ellos no se pondría en marcha la actividad. Los consumidores pueden ser directos(esto se refiere a todos los que, por ejemplo, compramos leche u otro producto en un supermercado), o indirectos, que son las ramas de la industria que adquieren productos manufacturados para transformarlos nuevamente en otros productos.
  
  

TALLER N° 4

Apreciación

Elaborar un mapa conceptual con los protagonistas de la Industria. Valor 20 pts.

EFECTOS AMBIENTALES DE LA

GANADERÍA.

https://www.youtube.com/watch?v=NyrW6kX5Ewo

https://www.youtube.com/watch?v=Z0k-0Tww0P4

TALLER N° 3

Apreciación

I. Desarrollar las siguientes preguntas.

1. Qué no sabías de lo expuesto en los vídeos?

2. Qué fue lo que más le llamo la atención de lo expuesto en los vídeos?

3. Buscar el significado de 5 palabras mencionadas en los vídeos que le desconozca el significado. 

Problemas Ambientales Derivados De La Práctica Ganadera. 

Pese a que podría resultar paradójico, el sector ganadero puede llegar a generar más gases de efecto invernadero que el sector del transporte. Así de claro es un reciente informe de la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO), que reconoce además que se trata de una de las prácticas más estrechamente relacionadas con la degradación del suelo y de los recursos hídricos. Unos problemas que, de no adoptarse nuevas alternativas, continuarán en aumento atendiendo a los datos que muestran que cada año se consume más carne y productos lácteos y que para el año 2050 podrían llegarse a las 465 millones de toneladas de producción mundial de carne.

Inducida por una cada vez más creciente población, la demanda de productos alimentarios procedentes de la ganadería crece año tras año. Este incremento podría llegar a duplicarse en los próximos 20 años, con la consecuente necesidad de aumentar la producción animal, según el informe Livestock?s long shadow, presentado recientemente por la FAO. Estas exigencias tienen también un elevado coste para el medio ambiente, ya que los expertos calculan que el ganado es responsable del 18% de las emisiones de gases que producen efecto invernadero. Todo ello sumado al hecho de que la ganadería «ocupa» actualmente el 30% de la superficie total del planeta, la mayoría de ella campos pero también cultivos. Para Henning Steinfeld, jefe de la subdirección de Información Ganadera y de Análisis y Política del Sector de la FAO, «el ganado es uno de los principales responsables de los graves problemas medioambientales actuales» y deben adoptarse medidas «urgentes para hacer frente a esta situación».

La transformación en la producción de alimentos se refleja especialmente en el traslado de las prácticas ganaderas de las zonas rurales a las urbanas, donde se concentra cada vez más la superficie destinada a la producción de forrajes y el transporte y distribución de los piensos. El cambio se refleja también en la demanda de alimentos por parte de los consumidores, que apuestan sobre todo por productos porcinos y de aves de corral (aumenta el consumo de carne, leche y huevos), en detrimento de la producción de bovinos, ovinos y caprinos. Teniendo en cuenta que actualmente el 80% del crecimiento se da en sistemas industriales, no parece nada descabellado lo que propone la Iniciativa para la Ganadería, Medio ambiente y Desarrollo (LEAD, en sus siglas inglesas), que apuesta por mitigar los efectos negativos con nuevas tecnologías de producción. Y es que la producción agrícola intensiva, la que logra un equilibrio adecuado entre la intensificación de los cultivos y la cría de ganado, es compatible con una producción sostenible.

Pérdida de biodiversidad, degradación de la tierra y contaminación del agua son algunos de los efectos de la producción ganadera intensiva, según la FAO Los cambios en la producción ganadera no son nuevos. Según datos del Instituto Internacional de Investigaciones sobre Políticas Alimentarias (IFPRI, en sus siglas inglesas), el 26% de las calorías que se consumen en países desarrollados y el 56% de las proteínas derivan de productos de origen animal. Los expertos prevén que la producción mundial de carne se duplique desde los 229 millones de toneladas de 2001 hasta las 465 millones de toneladas en 2050, y que la producción lechera pase de 580 a 1.043 millones de toneladas. Actualmente, los animales de producción de carne y leche suponen ya el 20% de toda la biomasa animal terrestre que, unido a la presencia de ganado en grandes extensiones de tierra y la demanda de cultivos forrajeros, también contribuye a la pérdida de biodiversidad. Según un estudio sobre 24 tipos de ecosistemas, 15 de ellos se encuentran amenazados por esta causa.

Agua, biodiversidad y cultivos son algunos de los más perjudicados de estos cambios. En el caso de los recursos hídricos los efectos limitan el suministro de agua, especialmente si se tiene en cuenta que se utiliza el 8% del agua que consume el ser humano, sobre todo a través del riego de los cultivos. Según el informe de la FAO, el sector ganadero es el principal productor de contaminantes del agua, que proceden sobre todo de los restos de animales, antibióticos, hormonas, fertilizantes y plaguicidas. Datos estadounidenses sugieren que en EEUU el ganado consume el 37% de los plaguicidas, el 50% de los antibióticos y produce una tercer parte del nitrógeno y el fósforo que contaminan el agua.

SOLUCIONES MÁS SOSTENIBLES

La protección ambiental pasa por un cambio en muchas de las prácticas que se aplican actualmente en el ámbito ganadero. Se trata, según el informe de la FAO, en cuya elaboración también ha participado la Iniciativa para la Ganadería, Medio Ambiente y Desarrollo (LEAD, en sus siglas inglesas), de disminuir los elevados costes medioambientales a partir de acciones concretas, que vendrán marcadas en función de los principales peligros.

En el caso de la degradación de las tierras, los expertos apuestan por restablecer las zonas más dañadas a partir de la conservación del suelo, mejores sistemas de gestión y, por último, protección de zonas sensibles. Las pautas establecidas para la industria ganadera mundial marcan también puntos concretos para la protección del clima. Se trata, según los expertos, de intensificar de forma sostenible la producción pecuaria y los cultivos para reducir las emisiones de CO² producidas por la deforestación y mejorar la nutrición de los animales y el tratamiento del estiércol para reducir las emisiones de metano y nitrógeno.

Otro de los problemas que ha quedado reflejado en el informe es la pérdida de la biodiversidad, y su solución establece la integración de la producción ganadera con la protección de las zonas silvestres. Todo ello apoyado de ayudas a los productores que sí se comprometen con el medio ambiente. En definitiva, de lo que se trata es de hacer retroceder lo que denominan «la larga sombra del ganado» y de frenar el «uso excesivo de los recursos y las ineficacias del proceso de producción».

TALLER N° 4

CORRIENTE.

I. Desarrollo. Valor. 20pts.

1. Cuál es el costo ambiental de la producción ganadera?

2. Señale los principales problemas del recurso hídrico y el desarrollo de la actividad ganadera y agrícola.

3. Señale algunas soluciones al problema ambiental por las actividades ganadera.

4. Después de leer el material exponga dos aspectos que desconocía.

 La Sostenebilidad y los Recursos Naturales

Partimos de que se está desarrollando un doble discurso desde el punto de vista de las sostenibilidad sobre los

recursos naturales en general, y sobre la diversidad y el agua en especial. Pareciera que estuviéramos hablando

del mismo asunto, pero con propósitos e intenciones diferentes, y a veces muy distantes. Conceptos de equidad 

intergeneracional, conservación del recurso, aprovechamiento sostenible, participación, y control social 

impregnan los planes de desarrollo de nuestros países latinoamericanos. Esos mismos conceptos se impulsan 

desde los foros empresariales y desde las instituciones públicas, que aún quedan en la región, y de otros 

actores como son IFIs, Instituciones Financieras Multilaterales que disponen hoy en día de políticas ambientales 

y de participación en los proyectos que emprenden, muchos de los cuales son rechazados desde la sociedad 

civil con argumentos de insostenibilidad socioambiental. Sin embargo, la pasada Cumbre de Johannesburgo 

evidenció las grandes contradicciones, y el poco avance en términos de resultados concretos y de adopción de 

políticas eficientes que tenemos frente al manejo de los recursos naturales, del medio ambiente, y de su 

sostenibilidad. Es decir que a pesar de la retórica no se habían conseguido metas en materia de financiación, de 

imponer la perspectiva ambiental en el desarrollo, y, que salvo algunos aspectos, el ambiente y los recursos 

seguían siendo considerados un espacio de conquista, y explotación. La satisfacción de las necesidades corría 

por cuenta de los Estados, había una prestación de los servicios, entre ellos la conservación de las fuentes de 

agua y su suministro, puesto que satisfacen necesidades esenciales para la vida. En esa época existía una 

diferenciación entre las mercancías, sujetas a las leyes del comercio, y sobre los servicios que estaban fuera de 

éste, correspondían al ámbito de lo público. La prédica era por la extensión de estos servicios, por conectar a 

ellos a la mayor cantidad de población. Sobre la base de esos presupuestos se fue construyendo el derecho 

humano al agua, no se considera que nadie pueda ser privado de este sustento vital, pero el discurso ahora 

tiene otra interpretación. En los últimos tiempos el agua pasó de ser un bien de uso público a ser un bien 

comerciable, un artículo un producto. ¿Cómo se produjo ese cambio conceptual y por lo tanto jurídico? Para 

desenredar la madeja, tenemos que remitirnos al ajuste estructural, el cual condicionó su eficacia a la reforma 

profunda del Estado, y a dejar al mercado la operación de los servicios públicos, comenzando con los de 

acueducto y alcantarillado; y para ello se realizaron los cambios y adaptaciones constitucionales y legislativas 

requeridos. Este modelo aperturista, celebrado como la redención a la década perdida de la deuda en América 

Latina, fue recibido por los Estados como la salvación de sus economías, y fue forzado por el FMI y la banca 

multilateral, los cuales condicionaron los préstamos a una serie de exigencias relacionadas con el cambio en las 

estructuras públicas en la prestación de los servicios (Grusky 2001)3. Este cambio de políticas estuvo precedido 

de una serie de estudios, diagnósticos y seminarios de promoción del nuevo esquema. Los puntos de partida 

son casi idénticos: demostraban que el problema de la baja cobertura del servicio, desperdicio, 

e Conataminación  Río la Villa era causada por no tener registros individuales, y por el pesado andamiaje 

burocrático, y que la privatización era la alternativa única. Como consecuencia se desagregaron los servicios, y 

aquellos rentables, como las telecomunicaciones fueron rápidamente separados desapareciendo la cadena de 

respaldos para poder suministrar servicios básicos a quienes no los podían pagar. La mala gestión de los 

recursos naturales aumenta la marginación de los pobres y la corrupción es una causa fundamental de la 

degradación medioambiental en todo el mundo. Esto es lo que nos viene a decir el informe "Recursos Mundiales 

2004. Decisiones para la Tierra: equilibrio, voz y poder", que ayer presentó la ministra de Medio Ambiente, 

Cristina Narbona, con motivo de la celebración hoy del Día Mundial del Medio Ambiente. Según este estudio, no 

se están adoptando, tanto a nivel internacional, como nacional y local, las decisiones medioambientales 

correctas cuando se trata de lograr la sostenibilidad de los ecosistemas. Un problema que no pasa inadvertido 

para la población ya que, como advierte el estudio, existe "un creciente descontento en todo el mundo" por 

cómo se controlan nuestros recursos. Mala gestión: De la mala gestión de nuestros bienes naturales hay signos 

más que evidentes, de ahí que el informe alerte del "acelerado deterioro" que sufre el ambiente. Por ejemplo, el 

52% de las tierras destinadas en el mundo a la producción agrícola muestra una fuerte degradación y el 60% de 

las principales cuencas fluviales están muy fragmentadas por presas. Otros datos preocupantes son que la 

cubierta forestal se reduce a pasos agigantados (se ha perdido un 46% desde tiempos preagrícolas) y que el 

75% de los bancos pesqueros están sobreexplotados. La degradación del medio ambiente perjudica sobre todo 

a las familias más pobres: a los más de 1.200 millones de personas que viven con menos de un dólar al día y a 

otros 1.600 millones que disponen de casi dos dólares diarios. La gran mayoría se encuentra en el medio rural y 

depende para subsistir de los recursos naturales de su entorno (recolección en bosques, pesca, fuentes de 

agua de superficie...). Pero de esta situación tampoco escapan los más pobres en las ciudades. De hecho, un 

estudio sobre emisiones contaminantes realizado en Gran Bretaña revelaba que el 90% de las fábricas de 

Londres están situadas en áreas de bajos ingresos. El informe señala una serie de trabas que entorpecen la 

gestión adecuada de nuestros recursos. Entre ellas, la corrupción. Además del espectacular desarrollo del 

comercio y de la globalización, que han conseguido cuadruplicar en los últimos diez años la inversión privada en 

países en vías de desarrollo, los cuales han dado un gran impulso a sus industrias pero no han tenido en cuenta 

el impacto ambiental. Las nuevas tecnologías tampoco ayudan a mejorar: "utilizadas en los sectores pesqueros, 

agrícolas y extractivos, favorecen una rápida explotación de los recursos, originando serias alteraciones en los 

hábitats naturales", Nuevos retos: Todo ello ha planteado nuevos retos en la gestión ambiental, que debe dar un 

giro radical en la administración de los recursos. Se exige a gobiernos y empresarios que acepten la 

sostenibilidad ambiental como el mandato principal que guíe sus actuaciones. Y por otro lado, hace hincapié en 

la necesidad de reforzar las acciones internacionales. "Una acción internacional coordinada es esencial para 

proteger el clima terrestre, preservar su diversidad y manejar los recursos marinos". En ese sentido, el estudio 

señala que hay que corregir las brechas existentes entre las instituciones internacionales a la hora de decidir 

políticas ambientales, aumentar el apoyo a esos organismos y, sobre todo, dotarles de más financiación. Como 

recomendaciones, habla de la necesidad de aplicar los tratados internacionales y de crear a nivel mundial un 

sistema unificado de legislación y una institución central fuerte para sacar adelante la agenda ambiental. Pero la 

clave fundamental para una correcta gestión ambiental "es lograr que la participación pública sea más eficaz". Y 

ello significa no sólo un amplio acceso a la información y la participación directa de los ciudadanos en la toma 

de decisiones, sino además un sistema de quejas eficaz, compensaciones legales y otros mecanismos.

Taller N°3 

 Nota Corriente

1. Después de la lectura, sustente su opinión sobre si esta de acuerdo o no

    con la privatización de los servicios de agua.

2. señale algunos aspectos que demuestran la mala gestión de los bienes o

    recursos naturales.

3. Diga cuáles son los nuevos retos para una correcta gestión ambiental.

4. Investigar sobre la contaminación del Río La Villa con atrazina hace 4 años.     

    Diga los efectos de la atrazina para el ser humano. Usar páginas Web.

https://www.youtube.com/watch?v=G3P3PSkbwFo

SECTORES ECONÓMICOS

La actividad económica está dividida en sectores económicos. Cada sector se refiere a una parte de la actividad económica cuyos elementos tienen características comunes, guardan una unidad y se diferencian de otras agrupaciones. Su división se realiza de acuerdo a los procesos de producción que ocurren al interior de cada uno de ellos.

Según la división de la economía clásica, los sectores de la economía son los siguientes:

Sector primario o sector agropecuario, Sector secundario o sector Industrial,Sector terciario o sector de servicios.

Sector primario o agropecuario: Es el sector que obtiene el producto de sus actividades directamente de la naturaleza, sin ningún proceso de transformación. Dentro de este sector se encuentran la agricultura, la ganadería, la silvicultura, la caza y la pesca. No se incluyen dentro de este sector a la minería y a la extracción de petróleo, las cuales se consideran parte del sector industrial.

Sector secundario o industrial: Comprende todas las actividades económicas de un país relacionadas con la transformación industrial de los alimentos y otros tipos de bienes o mercancías, los cuales se utilizan como base para la fabricación de nuevos productos.

Se divide en dos sub-sectores: industrial extractivo e industrial de transformación: Industrial extractivo: extracción minera y de petróleo. Industrial de transformación: envasado de legumbres y frutas, embotellado de refrescos, fabricación de abonos y fertilizantes, vehículos, cementos, aparatos electrodomésticos, etc.

 Sector terciario o de servicios: Incluye todas aquellas actividades que no producen una mercancía en sí, pero que son necesarias para el funcionamiento de la economía. Como ejemplos de ello tenemos el comercio, los restaurantes, los hoteles, el transporte, los servicios financieros, las comunicaciones, los servicios de educación, los servicios profesionales, el Gobierno, etc.

Es indispensable aclarar que los dos primeros sectores producen bienes tangibles, por lo cual son considerados como sectores productivos. El tercer sector se considera no productivo, puesto que no produce bienes tangibles pero, sin embargo, contribuye a la formación del ingreso nacional y del producto nacional.

Al igual que los sectores primario, secundario y terciario, el sector cuaternario es una parte de la economía 

cuya característica es estar basado en el conocimiento e incluir servicios tales como la generación e 

intercambio de información, Tecnología, consultoria, educación, investigación y desarrollo, planificación 

financiera y otros servicios o actividades principalmente interactuales. El término se ha utilizado asimismo para 

describir a los medios de comunicación, la cultura y el gobierno: puede ser clave en el desarrollo de una mejor 

juventud ya que incluye también la educación. El sector cuaternario incluye las actividades vinculadas al 

desarrollo y la investigación de nuevas tecnologías. Estas tecnologías de punta se aplican a todos los sectores 

de la economía y llevan la delantera en la investigación científico-tecnológica; son, por ejemplo, la 

microelectrónica, la informática, la robótica, la aeroespacial, las telecomunicaciones y la biotecnología. Este 

sector requiere de importantes inversiones tanto en capital como para cubrir los sueldos y los honorarios de los 

empleados, que tienen una alta capacitación

TALLER N° 2

Nota Corriente.

I. Llene los Espacios en Blanco. Valor 10 pts.

1.  Mencione los sectores de la economía:

a._____________________ b.____________________ 

c._____________________ d.____________________

2. Actividades que se desarrollan en el sector primario:

a.______________________ b._____________________.

3. Actividades que se desarrollan en el sector secundario:                                                                             a. ______________________ b.____________________

4. Actividades que se desarrollan en el sector terciario:

a.______________________ b.____________________

II. Desarrollo. valor 10 pts.  

1. Las actividades económicas son una respuesta a las necesidades del hombre.                                               Sectoriza algunas actividades que el hombre de tu comunidad realiza.

2. De los sectores económicos cuál destacas y por qué?

El Medio Natural. 

El clima y los paisajes naturales.

EL CLIMA Y EL TIEMPO ATMOSFÉRICO: El clima es el conjunto de los valores promedio de las condiciones atmosféricas que caracterizan una región. Estos valores promedio se obtienen con la recopilación de la información meteorológica recopilada durante una secuencia de tiempo suficientemente larga. Según se refiera al mundo, a una zona o región, o a una localidad concreta se habla de clima global, zonal, regional, clima local o microclima respectivamente. El clima es un sistema complejo por lo que su comportamiento es muy difícil de predecir. I. DIFERENCIA ENTRE CLIMA Y TIEMPO ATMOSFÉRICO; Con frecuencia se confunde el tiempo atmosférico y el clima de un lugar. El tiempo atmosférico a una hora determinada, por ejemplo a las doce del mediodía, viene determinado por la temperatura, presión atmosférica, dirección y fuerza del viento, cantidad de nubes, humedad etc., registrados en el instante que se considera. Se comprende que el tiempo atmosférico cambia rápidamente por variar la temperatura, la presión atmosférica etc. No hace la misma temperatura a las 12 del mediodía que a las 6 de la mañana.

Valor Económico de los Recursos Naturales: Los recursos naturales asumen valor en la medida en que son capaces de satisfacer necesidades humanas y, por tanto, son valorados de acuerdo a cómo éstos entran en las escalas de preferencias de los individuos, independientemente de que tengan o no mercado. Este es el enfoque sintetizado dentro del concepto de Valor económico total. La degradación del ambiente y de los recursos naturales, conocidos también por bajo el nombre de bienes y servicios ambientales, puede ser ocasionada por un excesivo desarrollo económico o por un desarrollo económico insuficiente. El crecimiento de la población, la extensión de los asentamientos humanos y la industrialización provocan creciente contaminación en los factores físico-naturales más importantes para la supervivencia de las especies vivas. Estos problemas son el resultado de un desarrollo inadecuado y parte de su solución se encuentra en un crecimiento económico bien planificado. Cada medio natural posee riqueza potenciales. La explotación, uso y aprovechamiento de estas riquezas depende del tipo de sociedad. De su grado de desarrollo, de sus posibilidades de intervención, Así pues, un recurso natural no es un hecho constante ni tampoco independiente del hombre. Es un hecho cultural ya que cobra valor cuando el hombre lo conoce y hace uso de el para satisfacer sus necesidades. De esta manera, el valor de los recursos naturales cambia según las diferentes etapas de desarrollo económico y social de los pueblos. En la Edad de la Piedra, los metales nunca pudieran considerarse como un recurso natural por el hecho de que no eran útiles. Los recursos naturales son bienes ofrecidos por la naturaleza, que el hombre transforma en bienes económicos. La presencia de los recursos naturales y la calidad y cantidad de los mismo está determinado por factores físicos y biológicos como el clima, el relieve, los tipos de roca y el tiempo durante el cual el recurso se ha formado. Así los bosques y los suelos necesitan de cientos de años para formarse. En tanto que, los minerales lo hacen en millones de años.

TALLER N°1

CORRIENTE

I. LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO: Valor 1o pts.

1. Cómo se clasifican los climas:

a._____________________ b.____________________ c.___________________.

2. Los climas fríos se dividen en:

a._____________________ b._____________________.

3. Elementos del Clima:

a_______________ b.___________ c.____________

d.____________________ e.___________________

4. Factores que modifican el clima:

a._____________________ b.__________________

d._____________________ e.__________________

5. Los recursos se transforman por la acción del hombre en:

a.______________________.

II: DESARROLLO. Valor15pts

1. Diferencia entre Tiempo meteorológico y Clima.

2. En que elementos del clima influye la altitud y el mar. Explique

3. Explique con sus palabras el valor económico de los recursos naturales.

https://www.youtube.com/watch?v=ubzKZw3obIs

TALLER N°2

Nota de apreciación.

valor 10 pts.

Escoger y explicar con tus palabras 3 de los 10 consejos de Facundo Cabral.

Conoce a Sam Berns y su filosofía para una vida feliz.

Sam Berns sólo vivió 18 años, pero se aseguró de que su paso por la Tierra valiera la pena. Cada aspecto de su vida estuvo lleno de intención y ganas de cambiar el mundo. Víctima de una rara enfermadad llamada progeria, este niño sufría de envejecimiento prematuro, sabía que su cuerpo no duraría tanto y por eso se enfocó en hacer sus sueños realidad mientras estaba vivo. Genial.guruquiere compartir contigo su conmovedor testimonio de vida y su filosofía para una vida feliz; tres pasos que Berns estableció como fundamentales para mantenerse positivo y vivir pleno sin importar qué obstáculos encontrara en su día a día. 

Sus dos padres, prestigiosos pediatras estadounidenses, conocieron el diagnóstico de Sam antes de que cumpliera dos años y dedicaron gran parte de su carrera a la investigación científica y el desarrollo de una cura para esta extraña enfermedad que solamente afecta a cerca de 350 jóvenes y niños alrededor del mundo. 

© Huffingtonpost  

El crecimiento de Sam no fue como el de los demás niños de su edad, pero tanto sus padres como él lucharon porque el pequeño permaneciera rodeado de otros niños y se desenvolviera entre ellos como cualquier otro. A pesar de que Berns sufría de envejecimiento prematuro, problemas en la piel, afecciones respiratorias y enfermedades cardiacas, nunca se le oía quejarse o sentir pena por su condición. Todo lo contrario, Sam era un niño optimista, seguro de que los sueños se pueden alcanzar si luchas lo suficiente. 

Rápidamente descubrió que las personas a su alrededor caían con facilidad en la queja y el reclamo. Muy pocos se sentían satisfechos o afortunados con lo que tenían y eso hizo que Sam se preguntara "¿Por qué estos seres humanos que lo tienen todo no alcanzan la felicidad, y yo que debería sentirme mal por estar enfermo soy absolutamente feliz?". La respuesta que él mismo le dio a este cuestionamiento fue lo que le permitió desarrollar su filosofía para una vida feliz. Según él, hay tres aspectos fundamentales que cimientan una vida feliz y a los que cualquiera, sin importar sus difíciles circunstancias, puede acceder: 

1. Acepta lo que no puedes cambiar y enfócate en lo que sí puedes

Detenerte a pensar en lo desdichado que eres por situaciones o condiciones que te toca vivir o no puedes cambiar, es el primer paso para construir una vida triste. Si en lugar de pensar en todo lo que te hace falta o cada obstáculo que se te presenta, te enfocaras en crear nuevas oportunidades para trasformar las dificultades en oportunidades, empezarías a ser más feliz. Para Sam eso estaba claro. pensar en las limitaciones que su enfermedad le imponía era un desgaste y una pérdida de tiempo. En lugar de ello, siempre estaba imaginando cómo podía superar sus dificultades e inventar la manera de acceder a eso que el mundo le estaba negando. 

Por ejemplo, soñaba con tocar el tambor militar de la banda de guerra de su colegio, pero debido al gran peso de los tambores y su poco peso corporal, le era imposible. En lugar de lamentarse, Sam trabajó arduamente junto a un ingeniero para diseñar un tambor de 3 kilos, adaptado a sus medidas y peso. El siguiente partido, tocó junto a la banda como siempre había soñado.

© qctimes  

2. Rodéate de gente que te hace bien.

Sólo cuando te rodeas de personas maravillosas, capaces de ver lo que hay en tu interior, eres feliz. No busques contactarte con personas que quieren brillar porque opacan tu luz, ni entres en competencias malsanas que no te llevan a ninguna parte. Lo que realmente nutre el alma de los seres humanos son los momentos memorables que pasa junto a quienes ama. No aplaces tu felicidad, búscala cerca de quienes te hacen bien.

3. Siempre continúa avanzando.

Sam sabía que tener un proyecto en marcha era una forma de mantenerse activo y construír nuevas ilusiones y expectativas. Mirar hacia adelante es la clave para catapultar tus sueños a la realidad. Para él era fundamental levantarse cada mañana y enfocarse en sus pequeños y grandes proyectos; sentía que con cada elección que hacía podía estar cambiando el mundo y eso le daba el suficiente combustible a su vida para ser feliz.  

Este testimonio de vida es un ejemplo para todos y una fuente de inspiración que nos hace sentir que todo es posible cuando se actúa con un espíritu dispuesto y lleno de entusiasmo. La próxima vez que quieras lamentarte por lo que te ha tocado en la vida, recuerda a Sam, si él podía enfocarse en lo positivo y transformar sus circunstancias para lograr lo que se proponía, tú también puedes. 

TALLER N°1

Nota de apreciación 

valor 15 pts.

1. Cómo defines la felicidad desde tu punto de vista y cómo la define Sam.

2. Qué sería lo difícil de poner en practica en cada pilar para la felicidad expuesto por Sam.

3. Qué lección tenemos con está historia.