Este año les espera un curso lleno de retos que todos podrán superar aportando todo lo que saben y todo lo que aprenderán.
El efecto pigmalión tiene su origen en un mito griego, en el que un escultor llamado Pigmalión (Πυγμαλίων en griego antiguo) se enamoró de una de sus creaciones: Galatea. A tal punto llegó su pasión por la escultura que la trataba como si fuera una mujer real, como si estuviera viva.
Afrodita, al ver el amor que Pigmalión sentía por la estatua que representaba la mujer de sus sueños, hace que ésta cobre vida.
Este suceso fue nombrado como el efecto pigmalión ya que superó lo que esperaba de sí mismo y al creer que la estatua estaba viva esta llegó efectivamente a estarlo.
En el ámbito educativo Rosenthal y Jacobson estudiaron este efecto desde la perspectiva de la teoría de la profecía autocumplida. A través de un experimento demostraron que cuando los docentes tienen expectativas positivas sobre el comportamiento y rendimiento de sus alumnosverdaderamente consiguen que ellos obtengan mejores resultados escolares.
No es un efecto mágico, simplemente es que si un profesor tiene mejores expectativas sobre determinados alumnos es probable que les den a éstos mejor y mayores estímulos, más tiempo para sus respuestas, más feed back positivo, sonrisas, etc… A cambio estos alumnos, al verse tratados de un modo distinto, responden de manera diferente, confirmando así las altas expectativas de sus profesores y proporcionando las respuestas acertadas con mayor frecuencia. En definitiva los alumnos se esfuerzan por corresponder a la confianza que su profesor ha puesto en ellos.
¿QUÉ TIENES PREPARADO PARA EL REENCUENTRO CON EL ESTUDIO?
Esta es una buena ocasión para ponerse objetivos en los que trabajar durante este Nuevo Año académico, o ante el comienzo de cualquier etapa importante en sus vidas. La Motivación es el motor que nos mueve a lograr los objetivos que nos hemos propuesto.
Hoy como Madre, Profesora y ciudadana de este hermoso planeta; al principio de este curso, los incitó a Uds. mis alumnos a escribir aquello que quieren conseguir, en lo personal, de actitud ante una nueva etapa.
Como por ejemplo: En este curso quiero ser un buen amigo. Obedecer a la profe, ser buen alumno, trabajador, buen deportista. Quiero ser feliz y ser un poco más maduro y generoso.
Le voy a pedir una vez escritos sus propósitos e intenciones, sean transcritos en la primera página de su cuaderno, para tenerlos presente y ojearlo durante el año escolar.
Al final del curso todos podrían leer aquello a lo que habían aspirado, y conocer si finalmente lo habían conseguido o no.
Pero lo más importante, en mi opinión, no está tanto en conseguirlo o no, sino en trabajar para lograrlo, en hacerlo presente y en valorar el esfuerzo
Tener pequeños planes y motivaciones en su realización, ayudará, sin duda, a tratar de mejorar y trabajar su comportamiento, su responsabilidad, su compañerismo, su ilusión..., cosas muy sencillas que te ayudará a crecer. Tienen que aprender a conocerse a sí mismos, a saber que pueden, con su esfuerzo, recoger los frutos de las pequeñas semillas que han sembrado
Feliz Regreso a Clases 2018
Nada va cambiar o mejorar por si solo sino participamos.
CREER EN UNA COSA NOS HACE CREAR LAS ACCIONES NECESARIAS PARA QUE SUCEDAN.
LOGRANDO METAS
TALLER N° 1
APRECIACIÓN
1 Cuáles fueron las tres verdades declaradas por la estudiante?
2 Te imaginabas que sería esto lo que diría. Explique
3 Qué cosas aplicarías a tu vida de lo expuesto por la estudiante ?
Fecha de entrega: del 12 al 16 de marzo.
TALLER N°2
Nota de Apreciación
Valor 15pts.
1. Define con tus palabras qués es luchar por tus sueños.
2. Te sientes identificado con el vídeo.
3. Qué lección te dejo el vídeo y que pondrías en practica del mismo.
Última fecha de entrega: Semana del 20 al 24 de marzo.
NOTA: Si está a Tú alcance deja un comentario en el blog sobre el vídeo.
¿Para qué sirve la geografía?
En los comienzos de la disciplina esta tuvo un papel muy importante en el descubrimiento y exploración de tierras desconocidas. Posteriormente la geografía se gasto muchos años en tratar de descubrir cómo funcionaban las relaciones entre la naturaleza y los hombres, algunos decidieron que el paisaje determina el tipo de sociedades y personas que lo habitan, otros que el hombre modificaba el espacio a su conveniencia.
Aunque a veces pueda parecer imposible de aplicar en la vida cotidiana, la verdad es que todos usan conceptos geográficos cada día. Las actividades geográficas pueden ser tan simples como leer un mapa o dirigirse a la tienda de alimentos, o tan complejas como escoger la ciudad adecuada para vivir y trabajar.
Hoy los GPS son tecnología geográfica que guía a los usuarios, como el Waze GPS social y tráfico, rutas en vivo basadas en información vial y de tráfico en tiempo real. También tienes una mayor comprensión de lo que te rodea y que va más allá de lo estrictamente espacial; por ejemplo, incluso aunque una ruta sea más corta, puedes querer evitarla porque tiene mucho tráfico, o porque pasa por áreas no muy seguras.
APLICACIONES DE GEOGRAFÍA ECONÓMICA.
La Geografía Económica ha servido para el conocimiento de problemas que afectan a las grandes mayorías del mundo, explicando las causas de su existencia, apuntando a soluciones con tendencia al mejoramiento de la vida humana. Ejemplos del mismo nos lo explica el Dr. Bassols como:
- El obrero que trabaja en una fábrica es productor de mercancías y transforma, las materias primas proporcionadas por la naturaleza.
- Un campesino, al proceder a cultivar la tierra, está utilizando recursos naturales y cosecha productos de venta o intercambio.
- Todo habitante del campo o de la ciudad, depende en forma inseparable del ambiente físico y social en que se desenvuelve, y sus labores cotidianas son factores de producción, entonces se convierten en materia de estudio múltiple de la geografía económica.
Por lo que la preparación de profesionistas en las áreas económicas y administrativas debe ser esta ciencia básica para una mejor comprensión de los problemas que se enfrentarán, por lo que la geografía económica es fundamental para saber, comprender y cambiar la realidad, conociendo que este cambio depende principalmente del desarrollo de las leyes sociales.
Un ejemplo de aplicación de la geografía económica. Suecia en el siglo XIX fue un país pobre, pero con abundancia de múltiple recursos naturales, entre ellos bosques en gran cantidad y minerales férricos. Por lo que inició su desarrollo económico con explotación forestal (madera con diferentes productos como tablas, vigas y pulpa de madera) y de la industria maderera. Sin embargo, si sólo hubiera dependido de este recurso natural ¿qué hubiera pasado con su economía general en los años siguientes? Indudablemente que hubiera seguido siendo pobre por sólo exportar estas materias primas. Pero, con las utilidades obtenidas de sus exportaciones, impulsó otras actividades como la minería enviando sus productos férricos a Alemania - porque este país había perdido sus minas de Lorena en 1919 -. De manera que también desarrolló industrias que poco a poco fue impulsando cómo fueron la siderúrgica y la metalmecánica que le produjeron grandes dividendos, llegando a ocupar el sitio de un país capitalista desarrollado, hasta la actualidad.
El término geografía económica, tiene como objeto de estudio, el espacio, es decir el espacio físico que tengo geográficamente o territorialmente para poder generar y realizar actividades económicas.
La geografía económica para Ángel Bassols Batalla, es una ciencia social, rama de la geografía que estudia aspectos económicos en relación con los factores del medio natural y social, las causas de su formación, su distribución espacial y desarrollo en el tiempo, subrayando la diversidad de los fenómenos productivos regionales.
Las actividades económicas dependen de los recursos disponibles que se tengan. Por ejemplo, Japón, al no tener tantos recursos naturales disponibles se dedica a producir otro tipo de recursos, en este caso los tecnológicos.
Desde su aparición el hombre ha estado en contacto con la naturaleza, pero los primero hombres no contaban con el pleno conocimiento de su medio. En el momento en que el hombre tuvo conciencia de los elementos naturales, establece los primeros asentamientos y se acumulan los conocimientos básicos no solo para obtener alimentos, sino también para producirlos. En el caso de la geografía económica, frecuentemente se usan conceptos como macro, regionalización, mesorregión, microrregión o región que indican una jerarquerización de los espacios, cuestión básica en el orden económico mundial actual.
La globalización corresponde a un despliegue de interconexiones crecientes entre las unidades nacionales accionado por los centros capitalistas mundiales mediante el cual se reestructura el sistema de acumulación y reproducción. Se apoya, por sobre todo, en los inmensos avances logrados en la alta tecnología de la información, de transportes y de comunicaciones.
Taller N°3
Nota de Apreciación.
Desarrollar un S.Q. A. Con la lectura. Valor 15 pts.
S.: Lo que SE Q.: Qué quiero saber. A.: Qué Aprendí.
Fecha para entregar Semana: del 19 al 23 de marzo.
TALLER N° 3
Nota de Apreciación.
Observar la imagen. Valor 30 pts.
1. Escribir con palabras lo que observas en cada uno de los cuadrante
2. A qué conclusión llegas después de observar los cuatro cuadrantes.?
3. Qué recomiendas para no llegar a la situación gráficada ?
Fecha de entrega de la Semana del 19 al 23 de marzo.
COLEGIO RICHARD NEUMANN
GEOGRAFÍA ECONÓMICA
TALLER N° 4 APRECIACIÓN
ANÁLIISI DE CONCEPTOS
Ø Como es conocido, cada concepto puede tener varios significados, dificultando el significado que deseamos emplear para la comprensión de nuestros contenidos.
Ø En este taller, nos proponemos ampliar el léxico de los estudiantes. Que posibiliten la comprensión de los contenidos.
Concepto
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Definición
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Síntesis
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Ejemplo
|
Ilustración
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GEOGRAFÍA
| ||||
GEOGRAFÍA ECONÓMICA
| ||||
SUPERFICIE TERRESTRE
| ||||
ATMÓSFERA
| ||||
LITÓSFERA
| ||||
HIDRÓSFERA
| ||||
PAISAJE GEOGRÁFICO
| ||||
COSMO
| ||||
RELIEVE
| ||||
CLIMA
|
Última Fecha de Entrega: del 26 al 30 de marzo.
GEOGRAFÍA ECONÓMICA
GEOGRAFÍA: es la ciencia que se dedica al estudio, análisis de la Tierra y representación gráfica de todos los fenómenos terrestres tanto los físicos o creados por la naturaleza, como los humanos debidos a la acción del hombre sobre el medio ambiente. Es una disciplina síntesis de todas las ciencias.
La Geografía se divide en dos grandes ramas: Geografía General y Geografía Regional
Dentro de La Geografía General, la Geografía Física a su vez en: Matemática, Hidrografía, Climatología, Geomorfología...
La Geografía Humana a su vez en: Política, Agraria, Económica, Población...
La geografía económica es una rama dentro de la geografía humana que se ocupa de estudiar los diferentes tipos de actividades económicas que emprenden los hombres y la relación que las mismas mantienen con la explotación de los recursos naturales, es decir, la geografía económica se orienta a descubrir cómo vive la gente, las relaciones que establece con la distribución espacial de los recursos, la producción y el consumo, tanto de los bienes como de los servicios.
Medio
|
Condiciones
económicas
|
Actividades productivas
|
Circulación
|
Consumo
|
a. Clima
b. Hidrografía
c. Suelo
d. Vegetación
e. Fauna
|
a. Hombre
b. Capital
c. Tecnología
d. Sistema económico
e. Política económica
|
a. Agricultura
b. Ganadería
c. Pesca
d. Minería
e. Explotación forestal
f. Industria
|
a. Transporte
b. Comercio
|
a. Mercados
b. Consumoper cápita.
|
OBJETIVOS DE LA GEOGRAFIA ECONOMICA: 1. Determinar la localización topográfica de los factores económicos sobre la superficie terrestre. 2. Estudiar el desarrollo de las reciprocas relaciones causales entre los factores geográficos más importantes y las influencias reciprocas de las zonas mercantiles, centros industriales etc., sobre los bienes económicamente valiosos y su proceso económico Delimitar zonas geográficas con caracteres típicos en orden a la economía.Es de especial interés para el estudio de la geografía económica el modo en que se puede relacionar la estructura social con la actividad económica y la forma en que determinadas formas de desarrollo económico hacen uso de los recursos naturales y del medio ambiente.
Es una ciencia Humana, desde hace varios milenios, los seres humanos pueblan la superficie terrestre. Han hecho del medio físico su medio de vida y han constituido su ambiente, es decir, han humanizado el ambiente natural. Algunas veces se han adaptado a las condiciones del medio físico y otras, a través de su tecnología, lo han modificado. El hombre desde que nace, presenta necesidades básicas. Como todo ser vivo necesita cubrirse, A éstas, se agregan otras de tipo diferente como la salud, educación, recreación y un cierto grado de comodidad para mencionar algunas.
Para satisfacer sus necesidades básicas y en otro tipo, el hombre consume. Para consumir, primero ha de producir y transformar los recursos naturales en bienes económicos.
En este sentido es posible señalar tres elementos básicos de la actividad económica: los recursos, las necesidades y los bienes.
PRODUCTORES
|
INTERCAMBIO
|
CONSUMIDORES
|
Un Bien es todo aquello que sirven para satisfacer las necesidades humanas. Los bienes de consumo son aquellos que directamente sirven para satisfacer las necesidades humanas, mientras que los bienes de producción sirven para producir otros bienes, estos a su vez pueden ser tanto de consumo, como de
producción.
TALLER N°1
NOTA CORRIENTE
I. LLene los Espacios en Blanco. Valor 25 pts.
1. Fenómenos que estudia la Geografía:
a.______________________ b._____________________
2. Dos ramas de la Geografía General:
a._______________________ b. ____________________
3. La Geografía Económica a que rama de Geografía pertenece:
a.________________________.
4. Elementos que toma en cuenta la Geografía Económica en su estudio:
a.______________________ b._____________________
c. _____________________ d.______________________
e.______________________
5, Mencione algunas actividades productivas:
a._______________________ b.______________________
c. _______________________.
6. De ejemplos de como el hombre a humanizado el ambiente natural:
a.________________________ b._____________________
c._________________________.
7. Mencione los tres procesos en las actividades económicas:
a.________________________. b._____________________
c.________________________.
8. Tres elementos en las actividades económicas:
a.________________________ b._____________________
c._________________________
9. Sirve para satisfacer las necesidades humanas:
a._________________________
10. Mencione las dos clases de bienes que se exponen en el tema;
a.________________________ b.____________________
II. DESARROLLO . valor 15 pts.
1. El hombre es el principal actor en las transformaciones del
medio geográfico. ¿por qué, tome en cuenta el vídeo?
2. El puede modificar el medio geográfico en forma positiva y
en forma negativa. Explique, tome en cuenta el vídeo.
3. ¿ Por qué la Geografía Económica es esencialmente humana?
4. Señale que cosas del vídeo te llamaron la atención.
Ramas y Disciplinas Geografía Económicas
Debido a la enorme complejidad de los espacios económicos, en los cuales varía, tanto la forma como se utilizan los recursos, como la organización espacial de las actividades económicas, se han ido desarrollando algunos campos de especialización. Dentro de estos encontramos:
La geografía rural. Tiene como objetivo comprender la organización del espacio rural de acuerdo con la forma como los individuos se apropian y transforman los paisajes del campo. En este sentido se pueden destacar los sistemas productivos de las comunidades campesinas, o los cambios provocados por la urbanización en los espacios rurales.
La geografía de los recursos naturales. Tiene como fin identificar las regiones de acuerdo con los recursos que poseen, los usos que se desarrollan alrededor de ellos y las formas como son apropiados por parte de los individuos.
La geografía industrial. Tienen como objetivo explicar la distribución de la industria y su relación con el entorno. En las últimas décadas, se ha dado una reestructuración industrial provocada por la globalización de los procesos productivos, que ha llevado a una reinterpretación y conocimiento de dichos espacios.
La geografía de la población es el estudio de la tierra del hombre, el agua y el uso de recursos, los patrones de densidad de población y el crecimiento de los asentamientos. Es esencial para la planificación urbana y el rediseño urbano.
Geografía del transporte es la rama de la Geografía humana que se ocupa del estudio de los sistemas de transporte en los distintos espacios geográficos.
Geografía Cultural: representación de la naturaleza y de los elementos creados por el hombre: poblaciones, vías de comunicación, cultivos, museos, …
Geografía urbana: Esta disciplina se define como la rama de la geografía humana que tiene como propósito la comprensión de los espacios y sistemas que conforman una ciudad. Busca explicar las relaciones internas y las que suceden con otros núcleos urbanos.
La geografía del comercio. Posee un amplio bagaje histórico, pues se constituyó en uno de los pilares del colonialismo, ya que aportaba conocimientos para la articulación de los espacios económicos, tales como fuentes de materias primas, corredores estratégicos para el transporte o lugares de destino de las mercancías.
La geografía del transporte. Comprende el estudio de las redes de transporte y su relación con los espacios. Estas redes han jugado un papel importante en la inclusión de regiones apartadas. Los avances técnicos en los medios de comunicación han permitido acercar los lugares, innovando así el concepto de espacio-tiempo.
Geografía Social: se centra en los estudios que relacionan la sociedad y el territorio, interesándose en cómo la sociedad afecta a los factores geográficos y cómo estos últimos interactúan con la sociedad.
La geografía turística. Es el estudio de los lugares geográficos aptos para el desarrollo de la industria turística. Está comprende campos como el ecoturismo, la economía del ocio y la sociología del turismo.
Geografía de los servicios: El estudio de la distribución espacial de los servicios (educación, salud, esparcimiento, centro comercial, centro financiero, servicios como luz, agua, gas…) en una ciudad.
Ciencias auxiliares e importancia de la geografía económica
La geografía económica ha estado cercana a una serie de ciencias, las cuales han permitido su desarrollo como ciencia social. Entre las principales se encuentran:
La economía. Selecciona y permite conocer los bienes materiales y los servicios destinados a satisfacer las necesidades de la población.
La estadística. Tiene como objetivo el acceso y el análisis de las cifras generadas por los procesos económicos.
Las ciencias naturales. Proporcionan el conocimiento básico de los recursos naturales y de sus usos posibles.
La sociología, la antropología y la demografía. Suministran el conocimiento de los individuos y las comunidades frente a los usos, el consumo, la demanda y la dinámica de las actividades económicas.
La historia. Suministra el conocimiento de la dinámica de las actividades económicas a través del tiempo.
La importancia del estudio de la geografía económica se proyecta en tres grandes componentes que son:
Entender los cambios y contrastes en distintos lugares y contextos históricos. Tanto los procesos económicos, ya sean la producción, circulación, distribución y consumo, como los sistemas económicos y políticos globales como el capitalismo y el socialismo, han configurado espacios con profundos cambios sociales y territoriales, que requieren ser interpretados y comprendidos. En diferentes zonas del mundo, existen grandes desequilibrios regionales. Mientras algunos espacios presentan una mayor concentración económica y política, en otros, por el contrario, prevalece el atraso y la marginación.
Planificar el espacio. Conocer las características de un espacio geográfico determinado, los recursos de los cuales dispone y las formas de producción y organización de las actividades económicas, permiten realizar una mejor gestión y planeación sobre el territorio. Así se puede prever y orientar mejor la producción en el espacio.
Ordenar el territorio. La actividad económica, jalonada por el capital, por sí sola provoca una reorganización del espacio, pues responde a lógicas particulares. Por esto, los conocimientos aportados por la geografía económica permiten recomendar un uso adecuado de los espacios e indicar las actividades económicas compatibles. De igual modo, permite minimizar los impactos ambientales que puedan generarse por la actividad económica.
Fecha: de 9 al 13 de abril
DETERMINISMO GEOGRÁFICO
Su principal representante es el alemán Raztel, “Antropogeografía” es el primer estudio de geografía humana. Raztel es determinista y para él el medio físico influye directamente sobre el hombre. Pero también, influido por el darwinismo, el hombre es una pieza más dentro del sistema ecológico, que está regulado por las leyes de la naturaleza. Justifica el expansionismo colonial de los pueblos superiores y expone su concepto de “espacio vital”, tan importante en la nueva nación alemana y en el posterior nazismo. Considera que el medio geográfico constituye el principal control de la vida humana. Supone que la libertad del hombre está dirigida en grado de mayor o menor necesidad por factores del medio físico, que ejercen una influencia en la constitución física y moral del hombre individual y social. Es decir, que todas las actitudes y actividades del hombre están gobernadas por las condiciones físicas del medio natural que lo alberga. Como modelo de explicación científica en geografía, el determinismo se destaca desde finales del siglo XIX. Pero las cuestiones relacionadas con el dominio ambiental sobre el hombre y la sociedad, tienen un largo pasado, encuentran sus raíces en la antigüedad, quienes de una manera u otra acudieron a las condiciones naturales como el clima y la posición geográfica excepcionales, para explicar y justificar el dominio de unos pueblos sobre otros. En el período feudal hombres de ciencia como Bacon y Albertus Magnus, quienes se hallaban familiarizados con los trabajos de los autores antiguos, hicieron tímidas aseveraciones sobre el impacto del medio natural sobre el hombre; pero la ideología religiosa excluía toda aceptación del determinismo geográfico que pudiera de alguna forma compartir con Dios su poder sobre el hombre. El determinismo geográfico revive cuando la burguesía emerge como clase política, encuentra en las diferencias medioambientales la razón de las diferencias culturales entre Europa y otras regiones del mundo, y considera que la civilización europea debe su prosperidad y su brillante situación en el universo de los pueblos, a un concurso de circunstancias como la multiplicidad de pueblos e ideales, el clima templado y otros factores físicos que le dan superioridad y le han permitido alcanzar una cultura humana activa. “Si, señores, dadme el mapa de un país, su configuración, su clima, sus aguas, sus vientos y toda su geografía física; dad me sus productos naturales, su flora, su fauna y yo me encargo de decíros de antemano cómo será el habitante de dicho país y cuál será el papel que éste desempeñará en la historia. Y ello no accidental, sino necesariamente, no tal época, sino en todas”.
POSIBILISMO GEOGRÁFICO: El Posibilismo, es una orientación contraria al determinismo. Significa que para lograr alcanzar u obtener lo que deseamos es necesario aprovechar las posibilidades y los recursos que tengamos. El Posibilismo Geográfico, es una escuela geográfica, impulsada y desarrollada por el francés Paul Vidal de la Blache (impulsor de la geografía clásica). Esta escuela en contraposición al determinismo de Ratzel, plantea que la naturaleza y el medio no son determinantes, si no que nos ofrecen infinidad de posibilidades para que el hombre actúe sobre ella y pueda modificarla. Sugiere que el ser humano no es un ser pasivo si no un agente activo, expuesto al medio físico y que obtiene de la naturaleza muchas posibilidades para poder transformarla. El posibilismo geográfico es poder adaptarte con ayuda de inventos. Por ejemplo, un posibilismo geográfico es poder crear una ciudad en la playa, o poder crear una carretera entre las montañas. Otro posibilismo geográfico es poder alimentarte de plantas y animales comestibles del lugar.
NUEVAS CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS:
Geografía Cuantitativa: En la Geografía comienzan a emplearse gran cantidad de datos que es necesario procesar; y será la informática la que venga en su ayuda para manejar el ingente volumen de información. Los datos se convierten en la esencia de la Geografía y esta se convierte en cuantitativa.
Geografía de Percepción: Pero la geografía cuantitativa dejaba fuera a la sociedad como constructora del espacio. Para introducir al hombre en el sistema aparece la geografía de la percepción, basada en el comportamiento psicológico, y económicamente perfecto, del individuo. Para los geógrafos de la percepción el espacio varía según la imagen subjetiva del individuo que lo mira. La Psicología se convertía en el nuevo paradigma que utilizan los geógrafos.
Geografía Radical: El desarrollo de la corriente Geografía Radical se intensifica desde los últimos años de la década de 1960 y comienzos de 1970 cuando un grupo relevante de geógrafos, con un fuerte sesgo ideológico, centra su interés en problemáticas de la sociedad y los nuevos temas de investigación están relacionados con las luchas de clases, las desigualdades sociales y la justicia social.
Geografía Humanista: A partir del año 1960, comienza, en el mundo occidental, un profundo período de crisis, en el que se van a cuestionar muchas de las ideas imperantes consideradas hasta entonces como inamovibles. Los acontecimientos que influyeron decisivamente en este cambio fueron, entre otros, el final de la guerra fría, los movimientos revolucionarios, junto a la irrupción en escena del Tercer Mundo y la crisis del sistema de denominación –colonización- y estructura de los países capitalistas.
Taller N°4
Nota Corriente
I. Llene los Espacios en Blanco. Valor 10pts.
1. Principal representante del Determinismo Geográfico:
a.________________________________
2. Según el Determinismo cuál es el principal control de la vida humana:
a._________________________________
3. Según el Determinismo a qué se debe la prosperidad de la civilización
Europea:
a.____________________________ b._________________________
4. Quién impulsa el Posibilismo Geográfico:
a. _______________________________
5. De ejemplos de Posibilismo Geográfico:
a.____________________________ b. ________________________
6. Nuevas corrientes contemporáneas de la Geografía:
a.___________________ b.__________________ c. ______________
II. Desarrollo. Valor 10pts.
1. Exprese la diferencia en Determinismo y Posibilismo Geográfico. Tome en cuenta el vídeo.
2. Cómo aplicaron los antiguos el Determinismo Geográfico.
Fecha de entrega del: 16 al 20 de abril
Historia Económica
PRIMITIVA: La base de sus relaciones de producción era la propiedad colectiva de cada
comunidad sobre los medios de producción, tipo de propiedad que correspondía a las
fuerzas productivas primitivas, sin desarrollar. La debilidad del hombre aislado y la
imposibilidad de producir y luchar con la naturaleza individualmente requerían que la
propiedad sobre los medios de producción y el trabajo fuesen colectivos. En el desarrollo
del modo de producción de la comunidad primitiva, que representa el período más largo de
la historia de la humanidad, se distingue la época de la horda primitiva, durante la cual el
hombre aprendió a hacer sencillísimos instrumentos de piedra y a obtener el fuego.
Al incrementarse las fuerzas productivas, surgió la división natural del trabajo por el sexo y
la edad. La horda primitiva pasa a ser la organización gentilicia de la sociedad. La gens
constituía un grupo de hombres que constaba, al principio, de unas decenas de individuos
enlazados por vínculos de parentesco consanguíneo en línea materna. En determinada
fase, fue la mujer la que ocupó una situación dominante en la comunidad gentilicia
(matriarcado); sin embargo, con el paso del tiempo el desarrollo de la economía y de la
familia la situación dominante pasó al hombre (patriarcado). Varias geas se unían en una
tribu. La economía paleolítica se basaba muy ampliamente en modos de producción de
alimentos no intensificables como son la caza, la recolección y la pesca. Por el contrario la
economía neolítica comportó un desarrollo más amplio de la agricultura y la ganadería que
eran modos de producción intensificables, es decir, si se dedicaban más horas de trabajo a
esas actividades podía incrementarse la producción, frente a la caza y la recolección que
eran muy poco intensificables, además de ser modos vulnerables a la sobreexplotación.
La Economía del Mundo Antiguo: clásico europeo no era una economía capitalista. La civilización romana se basó en un sistema mixto, compuesto por el modelo de imperio tributario típico del último período de la fase anterior y un modelo esclavista con mano de obra forzada. La organización social asociada a su economía se caracterizó por: 1. Un sistema jerárquico de clases sociales inmutables con poca o nula movilidad social, basado en unidades tradicionales como clanes familiares, castas u órdenes sociales. 2. Unos sistemas agrarios de crecimiento económico cero donde no existía inversión o ahorro, en sentido modernos, y por tanto, la riqueza sólo podía obtenerse apropiándose del trabajo de otros. 3.Un predominio de explotaciones agrarias familiares autosuficientes, organizadas en comunidades estables y casi autárquicos respecto a otras comunidades. 4. División del trabajo según las diferentes clases sociales. 5. Dimensión del mercado reducida, y limitada a la comercialización de excedentes y de productos de primera necesidad, fundamentalmente. 6. En su última fase, la economía del mundo antiguo estaba ya monetarizada y el trueque fue desapareciendo paulatinamente.
En China, en India con algunas diferencias parece que existió un sistema similar aunque con desarrollos regionales peculiares. Es importante señalar que ya durante este período existieron rutas comerciales que unían occidente y oriente tanto a través de la ruta de la seda como por vía marítima a través del Mar rojo. Sin embargo, los productos comerciados a largas distancias se limitaban principalmente a productos suntuarios y obviamente no perecederos.
Economía medieval Economía feudal: Europa occidental, a partir del siglo VIII, es una sociedad básicamente agrícola, en el que la tierra constituye la única fuente de riqueza y poder. El sistema feudal es la traducción política de este hecho económico.
En Europa el sistema económico tardorromano evolucionó, a partir del siglo VIII, a una sociedad básicamente agrícola, en el que la tierra constituye la única fuente de riqueza y poder. La traducción política de este hecho económico es el sistema denominado comúnmente como feudalismo, que presentó variaciones regionales, y que nunca llegó a ser uniforme en toda Europa. Este sistema tenía tasas de crecimiento cercanas a cero, y los salarios dependían ampliamente de la cantidad de mano de obra disponible. Así la gran peste negra de mediados del siglo XIV que mató a un 30% de la población europea, produjo un vertigionoso aumento de los salarios en las generaciones siguientes. Durante la Edad Media, China fue en muchos aspectos tecnológicamente superior a Europa y tenía una economía más grande y que involucraba redes de intercambio mayores que las existentes en Europa. Durante la dinastía Song se generalizó el uso de papel moneda, eso contribuyó a la economía durante los inicios de la "revolución industrial china". El historiador Robert Hartwell estimó que la producción per cápita de hierro fundido en china se multiplicó por seis entre el 806 y el 1078. Numerosos inventos que tuvieron una importancia crucial durante la Edad Moderna en Europa tuvieron su origen en China: la pólvora, el papel moneda, el cañón, la brújula, la imprenta, etc.
Mercantilismo y orígenes del capitalismo: La economía europea de los siglos XVI, XVII y la primera mitad del XVIII, se practicó una política económica caracterizado por una gran intervencionismo. Se promovía además un fuerte control de la moneda, se expandió la regulación estatal de la economía, la unificación del mercado interno, y se estimuló la producción propia, controlando los recursos naturales y los mercados. Se practicó ampliamente el proteccionismo, protegiendo la producción local de la competencia extranjera, se subsidió a empresas privadas y se impusieron grandes aranceles a los productos extranjeros. Además se procuró un incremento de la oferta monetaria -mediante la prohibición de exportar metales preciosos y la acuñación inflacionaria-, siempre con vistas a la multiplicación de los ingresos fiscales. Estas actuaciones tuvieron como finalidad última la formación de Estados-nación lo más fuertes posible. Si bien esta doctrina conocida como mercantilismo no es un conjunto de recomendaciones económicas enteramente coherente, la mayor parte de especialistas económicos de la época se adherían en mayor o menor medida a la mayoría de estas medidas. Aquí hay una relación de jefe y obrero con las practicas proteccionistas del Estado. Estas políticas, se dieron en un contexto general de aumento de la población de la renta de las naciones europeas, en las que también intervinieron factores extraeconómicos. Durante este período tanto por el aumento de los metales en circulación procedentes de América como por las políticas inflacionistas tuvo lugar la revolución de los precios entre los siglos XV y XVI.Sin embargo durante el siglo XVIII estas políticas fueron desechadas progresivamente, Adam Smith criticó ampliamente estas doctrinas en La riqueza de las naciones y en su lugar promovió ampliamente el liberalismo económico.
El Capitalismo y Comunismo: Capitalista, modo de producción de los bienes materiales basado en la propiedad privada capitalista sobre los medios de producción y en la explotación del trabajo asalariado. El régimen capitalista sustituyó al modo feudal de producción (ver). Constituye una organización social dividida en dos clases fundamentales, cuyos intereses son diametralmente opuestos: la clase de los capitalistas, propietarios de los medios de producción, y la clase de los proletarios, carentes de propiedad y de medios de subsistencia, por lo que, ante la amenaza del hambre, se ven obligados a vender constantemente su fuerza de trabajo a los capitalistas. El capitalismo es la ultima formación económico-social basada en la propiedad privada y en la explotación del hombre por el hombre (Jefe-obrero) Comunismo: modo de producción de los bienes materiales basado en la propiedad comunista de todo el pueblo sobre los medios de producción, en fuerzas productivas desarrolladas omnilateralmente, que aseguran la abundancia de bienes de consumo y su distribución según las necesidades. Este proceso sigue tres direcciones fundamentales: en primer lugar tiende a la fusión de las dos formas de propiedad social en una propiedad única, comunista; en segundo lugar, tiende a superar las diferencias de clase entre los obreros y los campesinos, a eliminar las diferencias esenciales entre la ciudad y el campo, así como las diferencias culturales y técnicas en la esfera del trabajo; en tercer lugar, tiende a combinar racionalmente el principio de la remuneración según el trabajo con el de la distribución gratuita a cuenta de los fondos sociales de consumo, hasta llegar a la total distribución según las necesidades, hay una relación de libres asociados.
La Globalización: La globalización y las telecomunicaciones han contribuido a cambiar el mapa mundial en todas sus dimensiones, en lo que a este trabajo concierne, el ámbito del consumo será el eje principal. El consumo relacionado con la figura de personas consumidoras, y a su vez relacionado con los nuevos modelos de producción que inciden en los modos de consumir y a su vez de reclamar. Para entender estos nuevos procesos de producción, que influyen directamente en los instrumentos que las empresas ofrecen para desarrollar una reclamación, hay que poder visualizar cómo es el nuevo modelo de producción que se extiende a lo largo del globo. Las nuevas tecnologías de las telecomunicaciones facilitan la dispersión geográfica de las actividades económicas operando así globalmente, lo que posibilita que las empresas de productos o servicios estandarizados tengan mayores opciones de localización-Es así como se nos convoca a participar en este mundo, y a partir de donde se emplean las mismas técnicas que se han desarrollado para vender, que para informar, formar y enseñar a la ciudadanía como sujetos de consumo.
Taller N° 5
Nota de Corriente
Elaborar un mapa conceptual con la Historia Económica. Valor 20pts.
FACTORES DE PRODUCCIÓN
Los factores de producción son los recursos que una empresa o una persona utiliza para crear y producir bienes y servicios. En la teoría económica se considera que existen tres factores principales de producción: el capital, el trabajo y la tierra o recursos naturales. El Capital: Se refiere a todos aquellos bienes o artículos elaborados en los cuales se ha hecho una inversión y que contribuyen en la producción, por ejemplo máquinas, equipos, fábricas,bodegas, herramientas, transporte, etc.: todos estos se utilizan para producir otros bienes o servicios. En algunas circunstancias, se denomina capital al dinero, sin embargo, dado que el dinero por sí solo no contribuye a la elaboración de otros bienes, no se considera como un factor de producción. El trabajo: Se refiere a todas las capacidades humanas, físicas y mentales que poseen los trabajadores y que son necesarias para la producción de bienes y servicios. Una población económicamente activa bien calificada por su salud y educación es un buen indicador para la producción. La tierra o Recursos naturales: Este factor de producción no se refiere únicamente a la tierra en sí (el área utilizada para desarrollar actividades que generen una producción, cría de ganado, siembra de cultivos, construcción de edificios de oficinas...). En el factor tierra también se incluyen todos los recursos naturales de utilidad en la producción de bienes y servicios, por ejemplo los bosques, los yacimientos minerales, las fuentes y depósitos de agua, la fauna, etc. El valor de la tierra depende de muchos factores, por ejemplo de la cercanía a centros urbanos, del acceso a medios de comunicación, de la disponibilidad de otros recursos naturales (como los que se mencionaron anteriormente), del área, etc. Cada uno de estos factores tiene una compensación o un retorno.Por ejemplo, el capital tiene como compensación los beneficios o ganancias del mayor valor que le añade a los productos, el trabajo tiene como compensación los salarios, y la tierra tiene como compensación la renta que se obtiene de ella al utilizarla. En la actualidad, con los grandes cambios a nivel de producción, también se pueden considerar como factores de producción la capacidad empresarial y el entorno tecnológico; sin embargo, tradicionalmente, los tres factores explicados (capital, trabajo y tierra o recursos naturales) son los que predominan en la teoría económica. Con la combinación de los factores de producción, se busca eficiencia en la producción para, así, obtener mayores utilidades en las empresas. Estos tres factores actúan en conjunto. Un país puede tener un territorio rico en recursos naturales pero necesita de una población sana y preparada además de un capital que permita llevar a cabo actividades de producción. En terminos generales, muchos de nuestros países en vías de desarrollo tienen en su territorio recursos minerales que no son explotados, nacionalmente porque carecen del personal preparado y del capital. Dependiendo del interés de los países desarrollados estos recursos pueden explotarse importando el capital y personal calificado.
TALLER N°6
- Los factores de producción son: el recurso natural, trabajo y capital. Si los países del tercer mundo, por lo general son ricos en en recursos naturales, por qué se consideran subdesarrollados? Razona Tu respuesta.
- Japón carece de recursos naturales (Japón importa el 99% del petróleo, 74% de gas, 98% de hierro, el 100% de bauxita y el 75% de carbón.) y es la tercera economía a nivel mundial. Qué factores desarrollo. Explique.
